دانلود مبانی نظری و پیشینه قابلیت های کارآفرینی معلمان و عملکرد آموزشی آنان

مبانی نظری و پیشینه قابلیت های کارآفرینی معلمان و عملکرد آموزشی آنان مبانی نظری و پیشینه قابلیت های کارآفرینی معلمان و عملکرد آموزشی آنان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	437 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	74

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

_{1- مقدمه. 16}

_{2- مروری بر ادبیات کارآفرینی.. 17}

_{2-1- مفاهیم و تعاریف کارآفرینی. 17}

_{2-2- رویکردها و نظریه های کارآفرینی. 23}

_{2-2-1- کارآفرینی از دیدگاه اقتصاد دانان. 24}

_{2-2-2- کارآفرینی از دیدگاه دانشمندان مدیریت.. 25}

_{2-2-3- کارآفرینی از دیدگاه جامعه شناسان و محققین علوم رفتاری.. 25}

_{2-2-3-1- ویژگی های جمعیت شناختی کارآفرینان. 26}

_{2-2-3-1-1- جنسیت.. 26}

_{2-2-3-1-2- تحصیلات.. 27}

_{2-2-3-1-3- سن. 27}

_{2-2-3-1-4- تجربه کاری.. 27}

_{2-2-4- کارآفرینی از دیدگاه روان شناسان. 28}

_{2-2-4-1- ویژگی های روان شناختی کارآفرینان. 28}

_{2-2-4-1-1- گرایش به خلاقیت.. 29}

_{2-2-4-1-2- توفیق طلبی (نیاز به موفقیت) 29}

_{2-2-4-1-3- برخورداری از مرکز کنترل درونی. 30}

_{2-2-4-1-4- ریسک پذیری.. 30}

_{2-2-4-1-5- تحمل ابهام. 30}

_{2-2-4-1-6- استقلال طلبی. 31}

_{2-3- تاریخچه کارآفرینی. 31}

_{2-4- وضعیت کارآفرینی در ایران و جهان. 34}

_{2-4-1- وضعیت کارآفرینی در ایران. 34}

_{2-4-2- تجارب کارآفرینی در دیگر کشورها 36}

_{2-5- نوع شناسی کارآفرینی. 38}

_{2-6- سازمان کارآفرین. 41}

_{2-6-1- ویژگی های سازمان کارآفرین. 41}

_{2-6-2- محتوای سازمان کارآفرین. 42}

_{2-6-3- فرهنگ سازمان کارآفرین. 42}

_{2-7- مدل های کارآفرینی. 43}

_{2-7-1- مدل موقعیت کارآفرینی شاپر و کراجر. 43}

_{2-7-2- مدل رفتار برنامه ریزی شده آژن 44}

_{2-7-3- مدل تلفیقی تمایل به کارآفرینی. 45}

_{2-7-4- مدل فرایند کارآفرینی ری و راما چاندران. 46}

_{2-7-5- مدل انگیزه در کارآفرینی و فرایندهای کارآفرینی. 47}

_{2-7-6- مدل کارآفرینان موفق گیسن – آمستردام. 47}

_{2-7-7- مدل استیونسون در سنجش رفتار کارآفرینانه. 49}

_{2-7-8- مدل کارآفرینی تیمونز. 49}

_{2-8- آموزش کارآفرینی. 53}

_{3-  کارآفرینی در نظام آموزشی.. 56}

_{3-1- اصول توسعه کارآفرینی در نظام آموزشی. 57}

_{3-1-1- تدوین اهداف و سیاستهای کارآفرینانه. 57}

_{3-1-2- انعطاف پذیری.. 58}

_{3-1-3- جامعیت و هماهنگی. 58}

_{3-1-4- تمرکززدایی. 58}

_{3-1-5- خودگردانی و استقلال. 58}

_{3-1-6- تعامل با محیط.. 59}

_{3-1-7- تاکید بر کیفیت.. 59}

_{3-1-8- شکوفا سازی استعداد و خلاقیت.. 59}

_{3-1-9- تغییر و تحول. 59}

_{3-1-10- مشارکت.. 60}

_{3-1-11- تشویق و پاداش.. 60}

_{3-1-12- نظارت و ارزشیابی مستمر. 60}

_{3-2- نقش ها و ویژگی های خاص معلمان و مدیران کارآفرین. 61}

_{4- عملکرد آموزشی.. 65}

_{4-1- ویژگی های معلم کارآمد. 65}

_{5- مروری بر سوابق.. 72}

_{5-1- پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 72}

_{5-2- پیشینه تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 75}

_{6- مدل مفهومی پژوهش... 77}